一、工作目标
实施教师义务承担“育人工作量”制度，建立和完善教师担负“生涯导航”教育计划工作机制，在职责、任务、奖惩等方面形成规范和长效机制。
二、岗位设置
本实施办法中教师育人工作特指专任教师担任老员工思想政治教育、管理和培养方面的工作，岗位设置主要有以下类型：
1、思想政治教育工作。为员工做专题主题报告、讲座，与员工开展座谈会等；
2、教育管理工作。担任班主任、研究生（科研团队）指定联系人等；
3、党团组织建设。担任员工党团组织负责人等；
4、课外学术科技活动。担任员工课外科技实践活动、学术科技竞赛活动等工作的指导老师；
5、员工发展事务。担任员工心理健康教育、职业生涯辅导与就业指导、创新创业教育与指导等工作；
6、社会实践活动。担任员工社会实践、志愿者活动和其他社会公益活动指导工作；
7、网络育人工作。担任思政主题网站的规划、设计和开发，栏目策划、编导、主持等工作；面向人才培养和员工教育管理的博客、微博、微信等平台的主持人；
8、校园文化建设。担任员工社团、艺术团、各类文化艺术体育活动的指导教师；
9、其它员工教育管理和培养工作。
三、工作量标准
1、工作量按课时计算；
2、实际工作量由基本工作量和奖励工作量两部分构成。基本工作量根据岗位实际情况平均水平设置，奖励工作量是对指导对象取得突出成绩后对指导教师工作量的奖励（根据不同岗位、不同成绩设置奖励系数）。
S = r * G
S——实际工作量；G ——基本工作量；r ——奖励系数
获得省级奖励者工作量奖励系数为1.5，国家级奖励工作量奖励系数为3.0；其它未列入项目可参照相近岗位标准设置，经批准后执行。
3、岗位类型分为固定岗、项目岗和短期岗。固定岗是指工作时间较长、综合性的工作岗位，一般要工作满一个学期或以上；项目岗是指在一段时间内完成一项专项任务的工作岗位；短期岗是指根据需要临时安排的短时间内完成的工作。
四、设置程序
育人工作岗位设置分校级岗位设置与院级岗位设置。校级岗位为全校性公共岗位，由相关职能部门负责设置；院级岗位为各部门、各学院范围内的育人工作岗位，由相关部门、学院根据实际情况设置。育人工作岗位设置和工作量标准由岗位设置单位提出，经员工处审批后执行。育人工作岗位设置和工作量标准每年根据实际情况审核公布一次。
育人工作岗位设置和工作量标准见附表。
五、考核办法
1、员工处负责总体工作的协调组织。各部门、各学院负责本单位育人工作量的组织落实工作（直属研究所归属学科所属党委负责）。
2、育人工作量实行“谁设置，谁管理、谁考核”的工作办法。校级岗位由相应职能部门负责设置、组织实施，院级岗位由相应职能部门、学院负责设置、组织实施。
3、育人工作量以学年为结算周期。要求专任教师每学年需完成至少8个学时的工作量。
4、一学年累积工作量达80学时（或两学年累积达100学时，三学年累积达120学时），本人申请，学院考核合格，报员工处核准，可按担任一学年班主任同等对待。
5、固定岗工作量由负责单位按学年（学期）集中组织核定，核定工作包括个人工作报告、员工评议、组织考评、工作量核算，有专门规定的按有关规定执行；专项岗和短期岗由负责单位在工作完成后及时核定。核定工作包括工作及效果报告、工作量核算。学年末，各相关部门、学院汇总育人工作量核定结果并上报员工处审核认定、存档。
6、经考核不合格的，不予计算工作量。
7、实行公示制度。育人工作岗位和标准以及考核情况要及时予以公示。
六、工作原则
1、坚持形式与效果相结合的原则。要充分发挥育人工作量对育人工作的推动作用，同时又要能够及时反映育人工作的实际需要和情况，注重育人实效；
2、坚持统一管理与广泛发挥积极性的原则。育人工作实行校院两级管理体制，既形成全校完整统一的体系，又充分发挥基层单位的积极性和能动性，不断推动育人工作卓有成效，深入发展。
3、坚持定性考核与定量考核相结合的原则。考核过程中，既要重视育人工作数量计算，又要强化育人工作效果的评价，注重实绩。
